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 1.
教育小锦囊
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徐仲丽发表于2009-5-3 20:58:22
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| 教育小锦囊
——别人站得远，我们就走近，距离就会缩小。
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2.
其实很简单
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寿佳发表于2008-12-21 20:14:06
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| 在听我介绍了我们班的小白小灰后，有个同学说很喜欢我们的小白小灰，说在空间上只看我的这些文字，我兴趣又来了。
前些日子我们作文检测，考试前，我对小白、小灰、小傅说，不管觉得文章有多难、能不能写好，总要写的，写着比不写要好多了，虽然不一定写得好，可写着就有分数，这是肯定的。要知道平时作文小傅 |
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3.
怀抱一个信念取暖
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徐仲丽发表于2008-12-17 18:15:05
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雪舞原野，你知道一棵小草的梦吗？冰天雪地间，她怀抱着一个信念取暖；寒冷孤寂中，她头枕着生机存活。等到大地苏醒，春暖花开时，她就会以两片绿叶问候春天。假如我是一棵小草，那么悠悠书香就是我的一个梦呓。
从童年第一次接触到《少 |
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4.
快乐要靠自己寻找
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徐仲丽发表于2008-12-17 17:59:50
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| 自从开学以来，学校的杂事颇多，大家都忙得团团转，但是又说不出到底忙了些什么，神经一直绷得紧紧的，于是办公室的空气难免沉闷。
中午办公室主任拿来了一张表格，说要在我们办公室选出一个“减压减负”的先进。大家一听，哗然。“这种先进有什么用啊？谁要谁拿去。”不知是谁一语道 |
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5.
老师，我要不要哭？
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徐仲丽发表于2008-12-17 17:47:25
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| 我踩着第三节上课的铃声走出办公室，突然远远闻到一阵阵悲哀的哭声，“学校出了意外？”当时一个念头一闪，忙循声望去，迎面走来一群正在哭泣的孩子：有的仰头大哭，有的低声啜泣，有的小声呜咽，有的无声地用餐巾纸使劲地擦着红肿的眼睛……看到这个悲伤的场面，给我第一个感觉就是“发生的是重大事件？&rd |
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6.
香樟树
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徐仲丽发表于2008-12-17 17:44:35
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| 人嘛，总是需要一个依靠，有人称之为精神支柱。做人、做事都要有精神支柱，否则会半途而废，很难将一件事情坚持到底。同事和朋友都夸赞我做事情有毅力，像晨练，在这么冷的天气里，躺在温暖的被窝里多睡一会是一种享受，哪里能按时爬起锻炼。我每每听到这里，总是“嘿嘿”一笑。只有自己知道，早晨在6点多爬起来的那一刻是多么依恋温暖的被窝，总是想多赖一会，但 |
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7.
一堂特殊的班队课
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徐仲丽发表于2008-12-17 17:35:04
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| 今天班队课,学校没有统一安排,那该做些什么呢？叫学生自己安排,怕临时安排出来的内容也是虚度时光.我寻思着，该如何上好这节班队课，使学生能有所收获。
我的眼光落在了一本新来的〈格言〉上，有了！我灵机一动。现在的孩子普遍存在说谎话的现象，实在令家长和老师头疼。那么小孩子在说谎时候究竟是出于怎样的心理因素呢？我想探究一下。
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8.
一群可爱的“金苹果娃”
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詹群燕发表于2008-12-16 19:04:20
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| 一群可爱的“金苹果娃”
——暨阳小学一（5）班工作总结
金苹果源自古希腊神话，象征着知识和智慧，象征着完美和第一。在暨阳小学这所金苹果乐园里有一群朝气蓬勃、天真可爱的金苹果娃，他们就是暨阳小学一（5）班的小朋友，虽然在还不到一年的时间，但每一个小朋友都有健康的思想，坦诚的心灵，宽厚的胸怀，顽强的意志与合作的精神，已形成了“积极向上&r |
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9.
孩子，加油！
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赵文君发表于2008-12-2 22:54:17
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在开学初班级表现最突出的赵洋来，经历了一段小小的高潮之后，一直没有再出现很突出的状态。而且还出现了一些在课堂里不能完全遵守常规的举动，我批评了她好多次，因为对她抱了太多希望吧，表扬不多，终于她承受不住了。
今天中午，本来是和郭天洋一起送菜桶回去的她坐在教室门口看起书来，郭天洋叫她拿桶，她理也不理。远远的，我看见老实巴交的郭天洋不知所措地看着我。我走过去帮他：“赵洋来，你去不去拿桶 |
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10.
好大的葫芦
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赵文君发表于2008-11-16 21:40:21
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| 这几天早上都有雾。我们去出操的时候，孩子们特别新奇，一个孩子轻生欢呼：“哇！好大的霜！”我知道，他并不知道霜是什么东西，只是因为新学了《静夜思》，知道有那么一种白白的东西叫霜的而已。果然，立即有孩子反驳了：“那不是霜，是葫芦。好大的葫芦啊！”
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11.
今天我提zao4分钟下班
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赵文君发表于2008-10-9 17:20:22
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12.
如何实施有效课堂
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陈焕发表于2008-9-2 15:44:18
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| 在讲如何实现有效课堂前，我们应该先来了解下什么是有效课堂。他包含了一下几个含义:
第一，有效教学的评价标准是学生的有效学习，其核心是学生的进步和发展。教学是否有效，关键是看学生的学习效果，看有多少学生在多大程度上实现了有效学习，取得了怎样的进步和发展，以及是否引发了学生继续学习的愿望。
第二，整合、协调地实现教学的“三维目标”是学生进步和发展的 |
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13.
解读美术新课标
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陈焕发表于2008-9-2 15:42:10
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| 解读美术新课标,浅析美术教学评价的误区
在《义务教育美术课程标准》(以下简称《课标》)中关于"评价建议"中有一段话"与本课程标准相适应的评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价.既要关注学生掌握美术知识,技能的情况,更要重视对学生美术学习能力,学习态度, |
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14.
《一本好书》
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曹慧勤发表于2008-8-30 20:47:38
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| 一本好书——《窗边的小豆豆》
《窗边的小豆豆》是一本描绘儿童健康成长经历的记实性故事的书，它从社会、家庭、教育的方面多角度深刻揭示了当时二战结束前日本的社会教育情况。
本书描写了二战结束前日本的一位名叫小豆豆的小孩（即作者黑柳彻子）因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个大 |
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15.
教亦多术 不教亦教
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李秀丽发表于2008-8-30 20:15:47
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| 教亦多术 不教亦教
——再读《孟子谋略纵横》有感
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